Joutsenlahti, J. 1997. Matemaattisen ajattelun kehittyminen lukiossa. Teoksessa P. Räsänen, P. Kupari, T. Ahonen & P. Malinen (toim.) Matematiikka - näkökulmia opettamiseen ja oppimiseen. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti & Koulutuksen tutkimuslaitos, 336-351.

Joutsenlahti, J. 2002. Pitkän matematiikan opiskelijoiden matematiikkauskomukset 1990-luvulla. Teoksessa H. Silfverberg & J. Joutsenlahti (toim.) Tutkimuksella parempaan opetukseen. Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitoksen julkaisuja A26, 81-85.

Joutsenlahti, J. 2003a. Matemaattinen ajattelu ja kieli, eräs mielenkiintoinen ulottuvuus uudessa opetussuunnitelmassa. Teoksessa A.-L. Aalto & T. Tuomi (toim.) Projekteja ja prosesseja - opetuksen käytäntöjä matematiikassa ja viestinnässä. Tampereen yliopisto. Hämeenlinnan normaalikoulun julkaisuja nro 8, 3-12.

Joutsenlahti, J. 2003b. Kielentäminen matematiikan opiskelussa. Teoksessa A. Virta & O. Marttila (toim.) Opettaja, asiantuntijuus ja yhteiskunta. Ainedidaktinen symposium 7.2.2003. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisusarja B:72, 188-196.

Joutsenlahti, J. 2004a. Matematiikka luokanopettajakoulutuksessa. Dimensio (3).

Joutsenlahti, J. 2004b. Matemaattinen ajattelu lukiossa. Teoksessa P. Räsänen, P. Kupari, T. Ahonen & P. Malinen (toim.) Matematiikka - näkökulmia opettamiseen ja oppimiseen. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti, 363-380.

Joutsenlahti, J. 2005a. Lukiolaisen tehtäväorientoituneen matemaattisen ajattelun piirteitä: 1990-luvun pitkän matematiikan opiskelijoiden matemaattisen osaamisen ja uskomusten ilmentämänä. Acta Universitatis Tamperensis 1061.  Sähköinen versio http://acta.uta.fi

Joutsenlahti, J. 2005b. Pitkän matematiikan opiskelijoiden matemaattisen osaamisen piirteitä. Teoksessa L. Jalonen, T. Keranto & K. Kaila (toim.) Matemaattisten aineiden opettajan taitotieto – haaste vai mahdollisuus? Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimuspäivät Oulussa 25.-26.11.2004. Acta Universitatis Ouluensis E 80, 71-79. Sähköinen versio http://herkules.oulu.fi/isbn9514278879

Hytti, P. & Joutsenlahti, J. 2006a. MOT-hanke ja "Storytelling"-kokeilu - matematiikan oppimateriaalin tutkimus ja kehittäminen osana opettajankoulutusta. Teoksessa A.-L. Aalto, T. Tammi (toim.) Tutkimusta, toimintaa ja tulevaisuuden näkymiä koulutyössä. Tampereen yliopisto. Hämeenlinnan normaalikoulun julkaisuja nro 9, 3-15.

Joutsenlahti, J. 2006b. Matematiikan oppimateriaali ja oppilaan matemaattinen ajattelu. Teoksessa T. Asunta & J. Viiri (toim.) Polkuja tutkimukselliseen opettamiseen ja oppimiseen matemaattisissa aineissa. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen julkaisuja nro 84, 231-242. 

Joutsenlahti, J. & Silfverberg, H. 2007a. Case-analyysi kulman käsitteen tulkinnasta. Teoksessa J. Lavonen (toim.) Tutkimusperustainen opettajankoulutus ja kestävä kehitys. Ainedidaktinen symposium 3.2.2006.Helsingin yliopisto. Tutkimuksia 285, s. 341-348.

Silfverberg, H. & Joutsenlahti, J. 2007. Miten opettajaopiskelijat ymmärtävät käsitteen kulma? Teoksessa K. Merenluoto, A. Virta & P. Carpelan (toim.) Opettajankoulutuksen muuttuvat rakenteet. Ainedidaktinen symposium 9.2.2007. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja B:77, s. 239-247.

Joutsenlahti, J. & Vainionpää, J. 2007b. Minkälaiseen matemaattiseen osaamiseen peruskoulussa käytetty oppimateriaali ohjaa? Teoksessa K. Merenluoto, A. Virta & P. Carpelan (toim.) Opettajankoulutuksen muuttuvat rakenteet. Ainedidaktinen symposium 9.2.2007. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja B:77, s. 184-191. 

Olkun, S., Smith, G. G., Gerretson, H., Yuan, Y. & Joutsenlahti, J. (2009). Comparing and Enhancing Spatial Skills of Pre-service Elementary School Teachers in Finland, Taiwan, USA, and Turkey. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), p.1545-1548. http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428